曾在靖江城北小学举行了小学数学第一学段教学比赛。九节一至三年级的课听下来，我感触颇深。
那一方天地分明就是教师的舞台，各自风格迥异，以自己的方式诠释着教与学的联系。
1、把握教学理念：
心有多大，舞台就有多大。她们的教学设计理念早就冲破传统的书本授课，老师带领学生走出了课堂，让他们触摸到生活的气息，领略了科技的先进，感受了祖国强大的自豪。
2、重点难点突出：
抓住教学中的重点难点，从泰州的黄晶老师的教学中，我领略到“磨刀不误砍柴功”。重点难点要不惜笔墨大肆渲染，达到饱和状态，主题鲜明，却没有沤烂纸张，这份“多一份则多，少一份则少的”分寸拿捏得恰到好处。黄老师讲授的是《统计》，这节课的重点是让学生自己选择记录方法做记录，并在合作交流中体会哪种记录方法既清楚又方便。她让学生自由选择方法，再一一进行比较，几个“为什么”引导学生找出最简便而又清楚的方法。比较过程中状况不断，小朋友勇敢提出自己的见解，不理解的情况下坚持己见。黄老师通过让两个学生在黑板上实际比赛的方法，以事实证明哪种方法最合适。
3、循循善诱：
谁说小学低年级的数学很简单，只不过就是加减乘除的问题，那他一定是个外行，没有领略到数学无穷的魅力。不是说外行看热闹，内行看门道吗？说到门道，真的很佩服，特别是来自泰州市区的两位女老师，她们的风采征服了所有听课老师，那精湛的表演，不，应该说那游刃有余的自然表现吸引了大家的眼球，让我们在不知不觉中也参与进去，和她们一起捕捉学生瞬息的变化，化解学生出其不意的状况。不管学生怎么回答，她们都能巧妙地将他们的思路引导回来，就像手中攥了无数的线，不管风筝飞多高，飞多远，线始终掌握在老师的手中。
这些课洋溢着浓浓的生活气息，学生觉得有趣、好玩，课堂的气氛轻松、愉快，这样的氛围学习的效果可想而知，这也是我们今后努力的方向。 |
